| Area |
Año |
Nombre del recurso |
Enlace |
| Lengua y Literatura |
2.º de EGB |
Correspondencia fonema - grafema /u/ñ/
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| Descripción |
Al finalizar el uso de este recurso didáctico digital, los estudiantes estarán en la capacidad de reconocer las grafías que representan a los fonemas /u/ y /ñ/. |
| Eje del aprendizaje |
Texto. |
| Bloque curricular |
Instrucción. |
| Destreza con criterio de desempeño |
Reconocer las grafías que representan a los fonemas /u/ y /ñ/. |
| Sugerencias metodológicas |
| Anticipación: |
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Con el uso de la primera pantalla de este recurso didáctico digital, el educador ayudará a sus estudiantes a identificar la grafía que representa el sonido /u/ en diferentes palabras. En esta actividad, se sugiere realizar ejercicios de trazado de la letra u en el cuaderno, hacer recorridos en el patio con esta forma, además, utilizar materiales para modelar esta grafía.
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En la segunda pantalla, se muestra la letra con que se representa el sonido /ñ/ tanto en mayúscula como en minúscula. En esta pantalla, es necesario que el educador motive a sus estudiantes a repasar el trazo para esta letra. Ambas pantallas deben reforzarse con actividades de escritura y búsqueda de estás letras en textos impresos como revistas, libros, cuentos y otros.
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| Construcción: |
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En la tercera pantalla se presenta un listado de palabras donde se toma conciencia de la ubicación de las letras u y ñ, tanto en mayúscula como minúscula.
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En la cuarta pantalla, se realiza una actividad donde repasamos todas las letras estudiadas en oraciones simples con el apoyo de sonido e imagen. Es importante que el educador estimule a sus estudiantes a escribir oraciones sencillas utilizando todas las letras que conocen los niños y las letras que todavía no se han presentado se representarán con un punto.
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| Consolidación: |
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En las pantallas quinta, sexta y séptima, el estudiante debe resolver un grupo de actividades que ayudarán a consolidar los conocimientos. Entre las actividades, el estudiante debe identificar las letras u en mayúsculas y minúsculas en un grupo de palabras.
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En la sexta pantalla, tiene que identificar la letra ñ en una dinámica parecida a la pantalla anterior. Finalmente, se ha propuesto una actividad donde el niño deberá escribir oraciones utilizando las letras conocidas con apoyo de sonido e imagen.
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