| Area |
Año |
Nombre del recurso |
Enlace |
| Lengua y Literatura |
8.º de EGB |
¿Entendemos las metáforas?
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| Descripción |
Este recurso permitirá a los escolares analizar metáforas y relacionarlas con su respectiva ilustración. |
| Eje del aprendizaje |
La literatura. |
| Bloque curricular |
Cuento de terror. |
| Destreza con criterio de desempeño |
Comprender los textos de terror desde el reconocimiento de los efectos de los recursos literarios y el disfrute que producen. |
| Sugerencias metodológicas |
| Anticipación: definición de términos |
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Presentar a los escolares los siguientes términos: hipérbole, metáfora, poético, terror, cuento y personificación.
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Solicitar que se organicen en grupos de tres y definan las palabras antes presentadas.
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Motivar para que utilicen diccionarios u otros medios de consulta.
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Pedir que escriban las definiciones en un papelote.
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Invitar a exponer sus trabajos.
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Solicitar que estructuren una oración con cada una de las palabras definidas.
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Comentar sobre el trabajo en grupo.
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| Construcción: cuentos de terror |
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Organizar parejas de trabajo.
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Solicitar que investiguen qué es una metáfora.
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Invitar a compartir sus investigaciones en clase.
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Proponer que realicen la actividad interactiva.
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Una vez que la finalicen, recomendarles que la corrijan y verifiquen sus errores y aciertos.
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Motivar para que repitan la actividad una y otra vez, turnándose entre los miembros de la pareja.
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Pedir que busquen metáforas en un cuento de terror.
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Invitar a exponer las metáforas encontradas; luego, permitirles que dialoguen sobre la utilidad de las metáforas en los textos literarios.
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Comentar sobre la actividad.
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| Consolidación: texto creativo |
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Solicitar a los escolares que escriban un texto creativo de terror utilizando varias metáforas.
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Exponer las condiciones que debe tener el texto: número de páginas, ilustraciones, presentación, etc.
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Dar un tiempo prudencial para que los educandos hagan sus creaciones.
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Invitar a colocar sus creaciones en el rincón de lectura y solicitar a los escolares que se acerquen a leerlas.
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Dialogar sobre los trabajos realizados.
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Concluir con los estudiantes sobre la importancia de las metáforas en un texto.
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