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Año |
Nombre del recurso |
Enlace |
| Estudios Sociales |
9.º de EGB |
Las Trece Colonias
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| Descripción |
En esta actividad, los estudiantes deben localizar cada una de las trece colonias de Estados Unidos. |
| Eje del aprendizaje |
La identidad planetaria, la unidad en la diversidad, la ciudadanía responsable. |
| Bloque curricular |
Bloque 3. Conquistas y colonizaciones. |
| Destreza con criterio de desempeño |
Describir los grandes imperios en América a partir del análisis de los casos de España, Portugal, Francia y Gran Bretaña. |
| Sugerencias metodológicas |
| Anticipación: lluvia de ideas |
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Promover ideas en los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:
¿Cuáles fueron los imperios que colonizaron América?
¿Quiénes fueron los primeros habitantes de Norteamérica?
¿Qué conocen respecto a la llegada de los europeos a Norteamérica?
¿Cuáles fueron los motivos principales que tuvieron los imperios para iniciar la conquista de América?.
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Proponer la conversación en grupos de cuatro educandos.
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Registrar las ideas expresada en relación al tema.
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Analizar las ideas, jerarquizarlas y establecer la idea principal junto con los estudiantes.
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| Construcción: uso de Internet |
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Solicitar a los escolares que localicen en Internet información sobre las 13 colonias que se formaron en lo que es ahora Estados Unidos.
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Pedir que completen el mapa sobre las 13 colonias a partir de la información obtenida.
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Sugerir que verifiquen las respuestas.
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| Consolidación: localizar en un mapa |
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Proporcionar a los educandos mapas de América en blanco.
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Sugerir que localicen en el mapa los territorios que fueron conquistados por los imperios español, portugués, francés y británico.
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Solicitar que utilicen una leyenda en la que indiquen con colores diferentes cada una de las colonias.
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Sugerir que identifiquen los países actuales que en el pasado formaron parte de las diferentes colonias.
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Proponerles que reflexionen sobre la herencia que dejaron estos imperios en los territorios conquistados.
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Pedir que provean ejemplos al respecto.
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