| |
|
Educaci髇 General B醩ica
Art韈ulos de inter閟
| Identifican los cinco factores clave para que una escuela logre mejorar sus resultados Según un estudio del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), son cinco los puntos que hay que atacar. |
| Discalculia Aunque hay muchas definiciones, quizá la más práctica y adecuada sea la inhabilidad o dificultad para aprender a realizar operaciones aritméticas, a pesar de recibir toda instrucción convencional, en contraste con una capacidad intelectual normal del estudiante. |
| ¿Por qué los alumnos y alumnas buscan asesoría? Alumnos y alumnas buscan la asesoría o tutoría por diferentes razones. A continuación se abordarán las más significativas; se espera que sirvan de base para la reflexión de la experiencia propia del docente. Cuestionario de habilidades para escuchar Este cuestionario ha sido elaborado por el "Listening Center" de Toronto, Canadá, y tiene el propósito de ayudar a identificar las áreas deficientes en las habilidades para escuchar. |
| Identidad y autoestima Reflexiones sobre identidad y sinopsis biográfica de personajes ecuatorianos, desde la colonia hasta la actualidad (febrero, 2007). Permite reflexionar sobre educación intercultural. La DINEIB pone a disposición de los docentes un CD. con artículos y recursos sobre pedagogía intercultural. |
| Modelos mentales Artículo interesante sobre “modelos mentales”, que considera aspectos fundamentales del comportamiento de las personas. |
| Los cuatro pilares de la educación Texto íntegro del capítulo 4 del libro «La educación encierra un tesoro», informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo 21, presidida por Jacques Delors. |
¿Cómo debe ser un buen maestro o maestra? "Hay una sola pedagogía... la pedagogía del amor". No lo escribió un predicador ni un poeta ni otra mujer u hombre que hayan hecho profesión de fe religiosa. |
| Enseñar Ciencias Naturales, ¿para qué? Un ensayo de respuesta que argumenta la importancia de la enseñanza de las Ciencias en el nivel de Educación General Básica. |
| Construir la resiliencia en la práctica educativa En esta recopilación, se justifican brevemente algunas de las estrategias o actuaciones que educadores, con diferentes encargos profesionales o voluntarios, del mundo escolar, de la educación social o del tiempo libre, ya están poniendo en práctica en sus proyectos educativos y que son aplicaciones coherentes de lo que hoy sabemos sobre la resiliencia. |
| ¿Qué son los valores? Los valores no son ni meramente objetivos ni subjetivos, sino ambas cosas a la vez. El sujeto valora las cosas y el objeto ofrece un fundamento para ser valorado y apreciado. |
| Pedagogía de la resiliencia La resiliencia es una metáfora generativa que construye futuros posibles sobre la esperanza humana y la consecución de la felicidad ante los sufrimientos, los traumas y el dolor padecido. |
| Factores responsables de la indisciplina y propuestas de actuación Analiza las causas que determinan los comportamientos indisciplinados y se proponen pautas de actuación, encaminadas especialmente a la prevención. |
| Instrucciones para enseñar a leer a un niño o niña Vincula puntos importantes que deben manejar los docentes y padres de familia para que un niño o niña sea un lector interesado en la actividad que realiza y no se sature de información nueva. |
| Los hábitos de estudio Para el estudio y la reflexión, se propone un análisis de los factores de éxito de los estudiantes con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje. |
| Pedagogía popular El autor propone explorar las formas más generales en las que convencionalmente se conciben las mentes de los aprendices y las prácticas pedagógicas que se siguen de esas formas de pensar en la mente. |
| La importancia de las rondas y los juegos tradicionales en la primera infancia Las maestras parvularias, y aun las que trabajan con niños y niñas entre los 6 y 8 años, conocen que el juego para el niño o niña es la preparación para el trabajo de adultos. |
| Los peligros de Internet. Padres alertas, niños a salvoLa tecnología informática suministra una variedad de información. Los niños y niñas deben ser guiados por los padres y docentes. En los siguientes videos, expertos brindan orientaciones. |
|
