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Material did醕tico
Lenguaje y Comunicaci髇
Segundo a駉 de B醩ica
| Banderita mía | Grabe a los niños y niñas al leer el poema en voz alta, después permita que se escuchen, para encontrar los errores cometidos, con esto ejercicio se realiza lectura correctiva y a la vez comprensiva. | | Campanita | Adapte el poema a una canción para que los niños y niñas disfruten mejor del aprendizaje. | | Dan las seis | Se recomienda que el poema se lo recite, dramatice, declame, de la forma más expresiva posible, ya que los gestos y el movimiento ayudan al desarrollo de su motricidad gruesa, su afectividad y estado emocional. | | La mosca | Pida a sus estudiantes que imiten los sonidos que realiza la mosca en los distintos momentos del vuelo y que expresen gestualmente los deseos que tiene una mosca. | | Mariposa | Si sus estudiantes ya aprendieron a leer, pídales que lean en voz alta y escúchelos con atención. Luego conversen sobre lo leído. Si puede, ayúdelos a leer las palabras difíciles y a buscar en el diccionario el significado de las palabras que no conocen. | | La muñeca | Establezca roles entre sus estudiantes imitando su familiar más cercano, como por ejemplo, mediante una dramatización haga que imite las actividades que hace su mamá, de su papá o de sus hermanos. | | Trabalenguas | Los trabalenguas son importantes para que sus niños/as entrenen y mejoren la pronunciación, la dicción, así como la concentración, además son divertidos y les permite jugar con el lenguaje. Sugiera a sus alumnos/as escribir los trabalenguas para no olvidarlos. Pueden elaborar un libro. Proponga realizar transformaciones en estos, de manera de crear otros nuevos. Si al pronunciar se traba con las palabras, practique con trabalenguas, porque trabalenguando, trabalenguando, se irá destrabalenguando… |
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