Las plantas Juego interactivo con el que sus estudiantes podrán realizar varios ejercicios para: reconocer, identificar, reforzar los conocimientos acerca de las partes de una planta, las clases según su forma de reproducción. Aproveche este conocimiento para desarrollar experimentos individuales con los estudiantes para observar el proceso de crecimiento de una planta a partir de la semilla. Una buena alimentación Para iniciar el estudio sobre nutrición, utilice este recurso que le servirá de apoyo para trabajar: conceptos, clasificación según sus nutrientes y su función. Elabore menús nutritivos y equilibrados basados en el consumo de calorías de acuerdo a las necesidades fisicas e intelectuales. ¿Qué es la energía? Este recurso le va a apoyar en la resolución de preguntas fundamentales como son: ¿Qué es la energía?, ¿de dónde proviene ?,¿Qué tipos de energías existen? Investiga en tu comunidad el tipo de energía que se usa con mayor frecuencia. Elabora una tabla de doble entrada para presentar los resultados y conclusiones del estudio. Ahorro de energía Las fuentes de energía no renovables son recursos limitados que todo estudiante debe conocer, por ello este recurso permite explicar acerca de los contaminantes que causan alteraciones al medio ambiente, actividades para el cuidado del ambiente y recomendaciones para el ahorro de energía. Organice grupos de trabajo para investigar en la comunidad acerca de las actividades que se realizan para evitar la contaminación ambiental y difundir recomendaciones de cómo debemos cuidar las energías renovables de la comunidad. Fuentes renovables de energía Las fuentes de energía se dividen en dos grupos renovables y no renovables. Realice un inventario de fuentes de energías renovables, su procedencia y aplicaciones en la comunidad. Alimentación sana Este material interactivo explica cómo lograr una dieta adecuada para conservar la salud. Organice grupos de trabajo para investigar los diferentes tipos de menús que se consumen en el hogar y a partir de ello analice si esa dieta cumple con la pirámide alimenticia. Elabore cuadros comparativos al interior de los grupos de trabajo y establezca conclusiones relacionadas con el grado de consumo de alimentos saludables y variados acorde a los conocimientos adquiridos. Tipos de seres vivos: animales y plantas Explica como aprender que los seres vivos se dividen en grupos diferentes según la semejanzas y diferencias que existen entre ellos. Visite un invernadero para reconocer semejanzas y diferencias que existen en dos grupos de plantas, previamente especificados por el maestro a fin de elaborar informes con conclusiones basadas en la observación realizada. Cambios de estado de la materia: temporales y permanentes (1) Aprender que hay muchas maneras de cambiar el estado de la materia, permite a los estudiantes descubrir que estos se pueden fundir, hervir, congelar e incluso quemar. Organice grupos de trabajo para experimentar los cambios de estado de la materia a fin de que los estudiantes puedan explicar los procesos observados, y asi determinar sus causas y efectos en cada uno de los casos. Propiedades de los sólidos, líquidos y gases Este recurso interactivo permite explicar las propiedades de los tres estados de la materia: líquido, sólido y gaseoso.
Organice grupos de trabajo para encontrar causas y efectos de como y cuando se producen los cambios de la materia. Cambios de estado: agua Este recurso interactivo explica lo que sucede cuando una sustancia cambia de estado. Organice grupos de trabajo para realizar varios experimentos que comprueben las diferentes causas que producen el cambio de estado en el agua. El ciclo de agua Este recurso interactivo apoya la comprensión de cómo se produce el ciclo de agua en la naturaleza.
Organice grupos de trabajo para armar el experimento con materiales del entorno y valorar este fenomeno natural. Especialista en invertebrados Este recurso interactivo busca explicar los contenidos relacionados con: Interactivos Para Imprimir Orgqanice grupos de estudio para que apliuen los conocimientos adquiridos y realicen cuadros comparativos de diferentes especies de invertebrados en relacion a sus habitats y sus caracteristicas especificas, ademas de sus comportamientos al interior de sus grupos específicos: seres vivos, minerales y vegetales. | 
