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Lectura
Motivación por los cuentos |
Técnica para contar cuentos Esta técnica no constituye sólo un simple entretenimiento. Tiene una serie de ventajas que recomienda su inclusión dentro de un programa regular de estimulación de lenguaje, en el que esté presente la lectura. |
Los padres y la animación a la lectura Nadie duda de la importancia que tienen los padres en la tarea de hacer lectores. Es necesario explicarles a los padres cómo pueden ayudar a sus hijos para que se acerquen a la lectura. |
Sugerencias para leer cuentos La narración y los materiales ilustrativos deben ser elegidos cuidadosamente por el educador. Se recomienda que los cuentos elegidos sean adecuados para los niños y niñas en relación con su edad y experiencias previas. |
Función del material didáctico en la enseñanza de la lectura en primer año de Educación Básica Los materiales de enseñanza pueden ser muy útiles para despertar el interés y reforzar las habilidades necesarias para la lectura. Estos son algunos de los materiales. Materiales comunes: libros, conjuntos de lenguaje, tarjetas con palabras, carteles de experiencias, muñecos, pinturas, pizarras individuales, miniaturas de plastilina. Materiales menos comunes: mapas transparentes, panfletos y buzones para sugerencias. |
Animación a la lectura La lectura es una habilidad o destreza básica cuyo aprendizaje no termina nunca. Se adquiere durante la Educación Primaria, pero se debe continuar trabajando en Secundaria. |
La familia de palabras Se organiza alrededor de una palabra primitiva (base o raíz), a partir de la cual pueden construirse otras mediante el añadido de prefijos y/o sufijos (cuyo significado es invariable). |
Imaginar un relato completo Un lingüista ruso estudió el corpus integro de cuentos tradicionales de su país y concluyó que se organizaban en torno a 31 funciones, pero las que aparecían lo hacían en un orden determinado. Dado que la totalidad de las funciones es demasiada extensa para trabajar en la escuela, se han seleccionado diez. |
Taller de Poesía Este taller de creación poética tiene un objetivo principal: animar en la difícil tarea de acercar al estudiante al mundo de la poesía; ayudarlos a que lean, reciten, inventen poesía; que descubran que ésta es una forma particular de ver el mundo, de mirarlo, de transformarlo; que constaten que es mucho más que un juego de rimas, un conjunto de sílabas o un tema de la asignatura de Lengua o de Literatura y, sobre todo, permitirles que disfruten con la magia que encierra el texto poético y motivarlos a que entiendan su misterio. |
Los versos del fútbol A la mayoría de chicos y chicas les gusta el fútbol. Aprovechemos esta afición y la oportunidad de disfrutar de la poesía y hacer lectura crítica. Les ofrecemos versos sobre este deporte de multitudes y una propuesta de actividades. |
Un liderazgo para el siglo XXI El liderazgo transformacional representa la cultura del cambio, el agente transformacional de su cultura organizativa. |
Una sociedad multicultural, ¿una educación intercultural? Comprender las nuevas tendencias sociales acerca de la movilización y migración de la población, a través de la reflexión sobre la necesidad de planificar la actuación del sistema educativo con relación a las minorías étnicas y las culturas. |
Guía de autoaprendizaje: uso del Internet Este es un instrumento para uso de los docentes en el aula, elaborado por Chasquinet. Contiene actividades para el uso de nuevas tecnologías. |
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