Préstame unas palabras

Préstame unas palabras

• Presentar a los escolares una carta que contenga palabras procedentes de voces extranjeras.

• Pedir que identifiquen dichas palabras y solicitarles que nombren seis palabras más que usen diariamente y que provengan de otros idiomas.

• Invitar a que observen, como texto de arranque, el recurso interactivo propuesto.

• Motivar la lectura de los bocadillos de diálogo y sugerir que expresen el significado de las palabras. Ayudarles a deducir el origen de las mismas y estimular la búsqueda de otras palabras alternas.

• Formar parejas y entregar varias cartillas en las que estén escritos diferentes tipos de lectores para que identifiquen diferentes dialectos y palabras de procedencia extranjera.

• Instarlos a que infieran las diferencias entre utilizar los extranjerismos o utilizar los vocablos nacionales y con qué tipo de personas mantienen esa clase de conversaciones: autoridades de la escuela, pares, personas mayores, con sus padres, con gente de otras ciudades, etc.

• Solicitarles que respondan las siguientes preguntas:
  ¿Qué tipo de lenguaje se usa?
  ¿Cuál es la diferencia en los tipos de dialectos que usa la gente de diferentes regiones o países?
  ¿Qué palabras ya no son empleadas por algunos jóvenes?.

• Proporcionarles una lista de palabras extranjeras usadas en nuestra lengua y pedirles que investiguen su procedencia y significado.

• Solicitar que, en parejas, diseñen un esquema y redacten recomendaciones sobre el uso de extranjerismos tanto en textos formales como informales. Proponer que presenten sus trabajos en clase.