Relación con el currículo

El modelo de estándares de aprendizaje se ha diseñado considerando las siguientes características:

• Parte del currículo de Educación General Básica y Bachillerato.

• Respeta la división curricular en áreas de aprendizaje, por lo que se han definido estándares de Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales.

• Los estándares respetan el enfoque que cada área ha expresado en el currículo a través de los Ejes Curriculares Integradores, por lo que todas las metas de aprendizaje están formuladas bajo estas líneas rectoras.

• La aplicación ordenada y consciente del currículo es el camino natural para la óptima consecución de los estándares de aprendizaje.

• En una segunda etapa se formularán estándares de Educación Física, Educación Estética y Lengua Extranjera.

Los estándares de aprendizaje están organizados por:

• Áreas curriculares
• Dominios del conocimiento
• Niveles de progresión
• Estándares
• Ejemplos de desempeños

Los niveles de progresión se dividen en:

• Primer nivel: al término del primer año de EGB
• Segundo nivel: al término del cuarto año de EGB
• Tercer nivel: al término del séptimo año de EGB
• Cuarto nivel: al término del décimo año de EGB
• Quinto nivel: al término del tercer año de Bachillerato

Los estándares de aprendizaje están en construcción. En la sección estándares por área encontrará la versión que está en discusión.