Auditoría a la gestión educativa

Los auditores educativos tienen como función principal proveer a las autoridades y al sistema educativo de una evaluación externa e independiente, acerca de la calidad y los niveles de logro alcanzados por las instituciones. El informe de auditoría publicado como producto de ello proporciona a los padres, a la institución educativa y a la comunidad más amplia, datos sobre la calidad de la educación en los centros.

Funciones principales del auditor educativo:

• Proveer información válida y confiable –tanto a la unidad escolar como a las instancias superiores– que permita conocer el estado de situación y sus cambios, a fin de asistir a los centros educativos y definir el tipo de ayuda que necesitan para potenciar sus resultados.

• Realizar el diagnóstico de la situación: identificar los problemas del sistema y de las instituciones educativas sobre la base de las evaluaciones realizadas por el Sistema Nacional de Evaluación y Rendición Social de Cuentas (SER) y de los datos que el nuevo Modelo Nacional de Supervisión Educativa genere de manera sistemática a través de sus propias bases de datos o de las unidades de estadística educativa existentes.

La auditoría periódica externa debe ser efectuada después de la evaluación interna, o autoevaluación institucional continua. Este modelo de auditoría y el enfoque adoptado tienen como fin promover una cultura de rigurosa autoevaluación y mejoramiento permanente.

Características de la auditoría educativa

Se espera que la auditoría:

• Atienda a las unidades educativas según las necesidades que se diagnostiquen.
• Elabore los informes de control y evaluación, y comunique los resultados a las instituciones educativas para que implementen planes de mejora, en cada una de sus sedes.
• Impulse y propicie la rendición de cuentas.
• Permita el desarrollo de la organización escolar.
• Realice exámenes de auditoría focalizados y centrados en criterios establecidos (estándares).
• Sustente su gestión en las evidencias e informes que la institución educativa presente como producto de la autoevaluación institucional.
• Haga públicos los resultados e informes de su tarea y los eleve a las autoridades correspondientes para alimentar la toma de decisiones y la elaboración de programas y políticas.